在数字化浪潮与产业变革交汇的当下，“新质生产力”成为高质量发展的核心引擎。而教育，作为人才蓄水池与创新策源地，究竟如何赋能新质生产力？一场聚焦“教育科技”的行业盛会给出了系统性解答。
一、新质生产力呼唤“新质教育”
新质生产力以高技术、高效能、高质量为特征，依赖颠覆性技术突破与高素质人才驱动。传统教育模式难以满足对复合型、创新型人才的迫切需求。盛会明确指出：教育必须从“知识传授”转向“能力锻造”，强化科学教育、工程思维与数字素养，培养具备跨界整合与终身学习能力的“新质人才”。
二、教育科技：从工具到底座
盛会展示的教育科技新图景令人振奋：
- 智能学习平台：基于大模型的个性化学习系统，动态诊断学情、生成自适应路径，实现大规模因材施教；
- 虚拟仿真实验室：低成本、高安全地开展科学实验与工程实训，弥合理论与实践鸿沟；
- 教育大数据治理：打通教学、评价、管理数据孤岛，为教育决策提供循证依据；
- 产教融合数字平台：连接学校与企业真实项目，让学生在解决产业问题中锤炼创新能力。
这些技术不再仅是辅助工具，而成为重构教育流程、支撑新质人才培养的“数字底座”。
三、生态协同：政产学研用共答一题
盛会强调，发展新质生产力下的教育，需构建多元协同生态：政府完善政策与标准，高校深化科教融汇，企业开放真实场景与技术资源，科研机构攻关教育大模型与认知科学。唯有打通“基础研究—技术开发—教学应用”链条，才能让教育科技真正落地见效。
四、前瞻：教育即生产力
与会专家共识：教育不仅是新质生产力的“服务者”，更是“参与者”——通过培养创新人才、孕育前沿知识、孵化未来产业，教育本身正成为新质生产力的源头活水。面向需持续推动教育数字化转型，以科技赋能公平而有质量的教育，让每个学习者都能在变革浪潮中成为新质生产力的创造者。
这场行业盛会清晰作答：教育何为？答曰：以科技为翼，以育人为本，重构教育供给，方能与新质生产力同频共振、互相成就。
